江苏:2020年实现各学段融合教诲资源中心全覆盖

2019-01-07

为培养和提高普通学校实行融合教育的才能,我省将在普通中小学(含中等职业学校)、幼儿园中决定一批示范学校,集中力量配置特殊教育资源,率先探索融合教育工作。融合教育资源中心是依附普通学校建设的、存在履行特殊教育的专业才干、为有特殊教育需要的儿童少年及其家长供给个别化教育与痊愈服务的机构,旨在将有特殊教育需要的儿童少年最大水平川融入普通教育,促进其身心更好发展与健康成长。融合教育资源中心的特殊教育对象包括视觉障碍、听觉障碍、语言障碍、智力阻碍、肢体障碍、精神障碍(含孤独症)以及学习障碍、感情行动障碍、发育迟缓等有特殊教育需要的儿童少年。

省教育厅、省民政厅、省卫健委、省残联四局部日前发布《对加强普通学校融会教育资源中央建设的指导看法》,盘算到2020年,全省根本遍布有特殊教育须要学生的15年教育,实现各学段融合教导资源核心全笼罩,在普通学校接受融合教育的特殊教育需要学生占该学段特殊教育需要学生总数的80%以上。全省基础形成以一般学校为主体、以特教养校为专业引导,按需供应特别教育服务的融合教育发展格局。

近年来,我省特殊教育事业快速发展,尤其是特殊教育学校的发展水平在全国处于前列,但个别学校的特殊教诲工作进展缓慢,存在残障幼儿入园率较低、义务教育阶段学生因学习或举动妨碍就学艰难等情况。

根据见解恳求,2018年每个设区市试点建设50个以上融合教育资源中心,全省建成650个融合教育资源中心;2019年各设区市基本实现所有乡镇(街道)学前跟小学融合教育资源中央全覆盖;2020年各设区市基本实现所有乡镇(街道)初中跟县域中等职业学校融合教育资源中央全覆盖;再用5—10年时间使我省普通学校融合教育品德濒临发达国家程度。



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